目录
学生综合评价的区域探索
整体规划 区校联动 以校为本——浙江杭州上城区推进小学生综合评价改革的思考与实践伍小斌;邵晓婷;4-10
育人为本问题导向——北京市西城区普通高中学生综合素质评价的区域推进关晓明;李海霞;陈颖;诸葛福艳;李战华;11-17
课程·教材_课程建设
“非遗美食：瓯菜”的课程设计策略林晓敏;18-23
劳动教育的项目化探索——以“木结构桥模”课程的开发与实施为例张隆林;24-29
课程·教材_教材研究
坚持“六个必须”，加强教材建设吕建晴 ;潘信林;30-35
教学·教研_教学研究
素养导向教学目标的确立与表达季平;36-39
以设计和实施的流程确保单元教学质量田爱英;40-45
中小学人工智能课程的教学尝试与探索李晓梅;黄建勇;郭夏萌;柏宏权;46-50
教学·教研_教研工作
理解性学习模式：幼儿教师专业理论研修的探索何黎明;51-61
评价·考试
证据视角下的课堂教学评价——以初中化学“水的组成”为例曹梅姣;62-69
管理·创新_课后服务
“三全一整合”:学校课后服务课程体系建设的区域探索张强;石丽萍;70-76
课后服务：扎根乡土，孕育家国情怀周国霞;77-80