目录
新课标研究
《义务教育科学课程标准（2022年版）》中课程理念、目标和内容的新变化张勇;徐文彬;4-10
学习·践行二十大
“党的领导”进课程——综合实践活动课程与党团队教育活动的整合实施方凌雁;11-17
课程·教材_课程建设
打开课堂黑箱，探秘教学生态图景——第20届上海国际课程论坛综述夏玉溪;董玥彤;18-27
课程·教材_教材研究
语文教材“快乐读书吧”的使用及教学改进袁治军;贾莲琴;程璐;28-34
教学·教研_教学研究
乡村项目化学习的区域实践与推广陈素平;35-44
主动联结：儿童科学学习新范式冯凌;芮春花;45-53
教学·教研_教研工作
一体化建设，助推区域学前内涵发展陈颖;54-58
评价·考试
“双减”落地有声 “乐考”智趣横生——基于“六化”策略的小学低年级无纸笔测评思考与实践张强;59-65
表现性评价在英语项目化学习中的运用——以初中英语整本书阅读为例郭玥;张瑜婷;66-73
理论·视野
“双减”背景下“五育融合”的未来走向马桂芝;张雨强;74-80