目录
本期关注：学科大概念及其教学策略
指向理解的大概念教学设计工具研究孙漪;肖龙海;4-12
基于核心素养的学科大概念及其教学策略胡玉华;13-21
学校建设与发展
以学校系统建设促育人质量提升——以重庆市字水中学学校治理经验为例王毅;22-26
学科教育与教学_语文
“三象”递升：人物类革命传统课文的教学突破——以小学语文统编教材五年级下册《军神》为例陈建先;27-30
素养导向的写作创新指导——话题自构型写作的实践价值建构邹宝生;31-36
学科教育与教学_数学
理性滋养：小学数学学科育人的应然视角施惠芳;37-41
高中数学课堂教学语言应用策略探索——基于学生核心素养提升的视角孔颖婷;关成刚;42-48
在数学学习中求趣、求理、求实邹贤莲;49-53
学科教育与教学_英语
英语学习活动观下教学设计的基点与路径李涛涛;卢英;54-60
基于主题意义探究的英语阅读教学实践分析与改进策略李宝荣;61-70
学科教育与教学_道德与法治
让法治教学接上童气——以道德与法治六年级上册《人大代表为人民》教学为例管叶青;71-75
学前教育
关注儿童在园的“后台”生活丛嘉;王萍;76-80
武汉市青山区钢城第十一小学81