目录
视点：课程改革20年
课程改革20年4
从“知识本位”转向“素养本位”——课程改革的挑战性课题钟启泉;5-20
课程建设
从“强基计划”看中小学科学课程构建孙伶俐;罗军兵;21-27
把好学科课程渗透劳动教育的“度”赵枫;28-32
教研教学
高中学生关键能力发展的内涵及其培养王云生;33-38
STEM教育的本土化实施——基于小学科学教材开发延伸型STEM项目左文飞;39-44
学生个案研究的意义与实践探索刘艳茹;45-51
名师工作室：发展、问题与研修模式创新任家熠;麦莉;52-58
教材研究
《道德与法治》教材“阅读角”的德育意蕴与教学探索陈桂萍;59-64
评价考试
学业述评的价值意蕴与实施路径——以普通高中数学“函数y=Asin(ωx+?)”为例刘绿芹;65-71
域外教育
芬兰家校合作的主题、路径与保障要素康建朝;浦小松;72-80
基础教育课程改革背景2
征稿71
课程改革改什么？81